Gość (37.30.*.*)
Badanie PISA (Programme for International Student Assessment), czyli Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów, to jedno z najważniejszych międzynarodowych badań kompetencji edukacyjnych, które regularnie elektryzuje środowisko oświatowe na całym świecie. Jego głównym celem nie jest sprawdzanie wiedzy szkolnej, ale umiejętności praktycznego wykorzystania tej wiedzy w codziennym życiu.
PISA to międzynarodowe badanie koordynowane przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), które jest realizowane cyklicznie, co trzy lata (choć po 2025 roku planowana jest zmiana na cykl czteroletni).
Główny cel badania to uzyskanie porównywalnych danych o umiejętnościach uczniów, którzy ukończyli 15. rok życia. W większości krajów OECD jest to wiek zbliżony do końca obowiązkowej edukacji. Zebrane dane mają służyć poprawie jakości nauczania i organizacji systemów edukacyjnych w krajach uczestniczących.
Co jest badane?
PISA koncentruje się na trzech podstawowych obszarach, które są kluczowe dla sprawnego funkcjonowania w dorosłym życiu:
W każdej edycji badania szczególny nacisk kładziony jest na jedną z tych dziedzin, która staje się dominującym obszarem testowania. Dodatkowo, w niektórych cyklach sprawdzane są kompetencje uzupełniające, takie jak umiejętności finansowe czy zdolność kreatywnego myślenia.
Badanie PISA jest przeprowadzane na reprezentatywnej próbie 15-latków, losowanych z różnych typów szkół w danym kraju.
Kluczowe elementy przebiegu:
W Polsce badanie PISA jest koordynowane przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE).
Badanie PISA, choć niezwykle wpływowe, budzi również wiele dyskusji. Oto zestawienie jego najważniejszych plusów i minusów.
| Zaleta | Opis |
|---|---|
| Międzynarodowa porównywalność | PISA jest jedynym tak dużym badaniem, które pozwala na obiektywne porównanie osiągnięć uczniów z różnych krajów i systemów edukacyjnych, ponieważ kryterium jest wiek (15 lat), a nie klasa. |
| Praktyczny wymiar kompetencji | Koncentruje się na umiejętnościach funkcjonalnych (literacy), czyli zdolności do wykorzystania wiedzy w praktyce i rozwiązywania problemów życiowych, co jest bardziej miarodajne niż sprawdzanie pamięciowej wiedzy szkolnej. |
| Narzędzie do reform | Wyniki PISA stanowią unikatowe źródło rzetelnej wiedzy, które jest wykorzystywane przez rządy do diagnozowania słabych punktów i wprowadzania zmian mających na celu poprawę jakości edukacji. |
| Szeroki kontekst | Kwestionariusze dla uczniów i dyrektorów szkół dostarczają cennych danych o środowisku uczenia się, postawach uczniów i czynnikach pozaszkolnych, które wpływają na wyniki. |
| Wada/Krytyka | Opis |
|---|---|
| Gonitwa za rankingiem | Krytycy wskazują, że nadmierny nacisk na wyniki PISA (często nazywany "efektem PISA") prowadzi do tego, że systemy edukacyjne koncentrują się na osiągnięciu wysokich miejsc w rankingu, kosztem skupienia na samym procesie uczenia się i rozwoju. |
| Upolitycznienie wyników | Rezultaty badania są często wykorzystywane w debatach politycznych, co może prowadzić do manipulacji danymi lub wyciągania z nich niepełnych wniosków, na przykład w celu obrony lub krytyki działań urzędującego ministra edukacji. |
| Zależność od reform | Wyniki są silnie powiązane ze zmianami w systemie oświatowym (np. reformy strukturalne) oraz czynnikami zewnętrznymi (np. pandemia COVID-19), co utrudnia jednoznaczną interpretację i oddzielenie wpływu samego nauczania od innych czynników. |
| Ograniczony zakres | Choć PISA bada kluczowe kompetencje, nie mierzy wszystkich ważnych aspektów edukacji, takich jak kreatywność (choć ta bywa badana jako opcjonalna domena), umiejętności społeczne, artystyczne czy wiedza historyczna. |
Mimo kontrowersji, PISA pozostaje kluczowym punktem odniesienia dla oceny efektywności systemów edukacyjnych na świecie, dostarczając cennego materiału do dyskusji o tym, jak najlepiej przygotować młodych ludzi do wyzwań dorosłego życia.